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幼儿学英语急不得 不良习惯一旦形成很难更改

来源:太平洋亲子网作者: 发布时间:2015.02.03

太平洋亲子网原标题:幼儿学英语急不得 一对一外教来帮忙 

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我国的儿童英语教育事业进入了快速发展阶段。大部分家长们希望能提前为孩子的英语学习打下基础,他们对孩子的早期英语教育更加重视。 因此,英语学生趋于低龄化,人数也成倍增加。但是,当低龄化趋势越来越强的时候,家长们更是急不得!因为学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性,保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习,主动学习,而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。

首先,家长们千万不要在一开始就去纠结于孩子说得多不多,表现的好不好,而是要去确保输入的持续性和正确性,兼顾了量和质之后,孩子的英语成长是早晚的事。但有一点必须关注,只要孩子说,就要确保语音语调的正确性!因为不良习惯一旦形成,就很难更改,所以,为孩子找一位地道母语国家的外教来营造母语环境是非常必要的。

家长们要注意的是,并不是随便找个外国朋友就能给孩子当外教的!目前国际认可的外教资质证书是TEFL(作为外语的英语教学)和TESOL(教授非英语人士英语)。证书是核心有力保障,但仅注重证书远远不够,选择外教的重中之重还得看其是否拥有丰富的教学经验。语言学习是个系统的过程,循循渐进的授课过程得益于经验的积累。大嘴外教注重外教的教学经历,在前期甄选外教的阶段就严格把精心选材,本着为学员、为学为企业、为职场人士负责和满意高效的态度把好挑选外教的第一关。

当孩子的输入到达一定量之后,输出就是十分顺其自然的事情了,很多两三岁的孩子在和外教相处了半年一年之后,就能够完全做到开口就讲,很自然的把英语变成了母语之一。在这个阶段,家长也不要急着高兴,因为孩子听说能力强是本能使然,只要坚持,不需要太费劲就可以做得很好。读写却是对孩子能力的考验。一直快乐学习的孩子很容易在这个阶段出现不适应,虽然在成长阶段他们已经接触到了读写训练,但是那个阶段只限于读懂和会写。这个时期的孩子会显露出一些短板,比如词汇量少、语法知识缺乏条理性、不会运用学习技巧、自然拼读能力不扎实、缺少自主思考能力等。这个时候,学校中的系统教学并不能“拯救”孩子,家长们需要为孩子找的是一位精通语法和人文知识的老师,而所谓的语法,其实就是西方的思维模式,此时,外教更是不二的选择了。

凤凰网原文地址:http://edu.ifeng.com/a/20150201/40966577_0.shtml            

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